Вчера, 19:21
С 2026/27 учебного года в десяти образовательных учреждениях каждого региона России начнется пилотная апробация единой системы оценки поведения школьников. С 2027/28 года данная модель станет обязательной для применения во всех школах страны. Соответствующее решение принято Министерством просвещения Российской Федерации.
«Сейчас мы работаем в формате апробации. В эксперименте участвуют 10 школ Алтайского края: это образовательные организации Барнаула, Рубцовска и Бийска», — прокомментировала Наталья Полосина, начальник отдела организации общего образования и оценочных процедур Министерства образования и науки Алтайского края. Что важно знать родителям?
Новая система оценивания призвана стать инструментом воспитательной работы, направленным на развитие личности ребенка и формирование уважительного взаимодействия в образовательной среде! ✨ Главная цель — не карательная функция, а стимулирование личностного роста и успешной социализации учащихся. «Хотелось бы сказать, что эта инициатива — воспитательная, прежде всего. Ее суть — развитие личности ребенка, формирование уважительного взаимодействия с окружающими. Оценка не за поведение, а оценка поведения. Главная цель — не карательная, а развивающая», — подчеркнула директор Алтайского краевого педагогического лицея-интерната Светлана Романенко. Как будет работать новая система:
Трехуровневая градация: «образцовое», «допустимое» и «недопустимое»; ⏰ Ежеурочная оценка каждым учителем на каждом уроке; ? 4 критерия: дисциплина, социальное взаимодействие, личностные качества, учебная активность; ? Итоговый результат фиксируется в электронном дневнике классным руководителем. ❌ Важно: оценка НЕ влияет на отметки по предметам, промежуточную или итоговую аттестацию! Получение двух и более отметок «недопустимое поведение» — сигнал для классного руководителя о необходимости информирования родителей и организации совместной воспитательной работы. При системном снижении оценок разрабатывается индивидуальный профилактический план при участии психолого-педагогического консилиума. Светлана Романенко призвала коллег ответственно подойти к разъяснительной работе: «Мне кажется, очень важно сейчас, чтобы педагогическое сообщество правильно донесло до всех участников образовательного процесса эту идею, этот механизм. Это не что-то придуманное во вред, а придуманное для блага». И напоследок личное воспоминание директора: «Мое советское детство прошло под знаком отметки за поведение. И я точно скажу: оно никак мне не мешало быть счастливым советским школьником!».
Новая система оценивания призвана стать инструментом воспитательной работы, направленным на развитие личности ребенка и формирование уважительного взаимодействия в образовательной среде! ✨ Главная цель — не карательная функция, а стимулирование личностного роста и успешной социализации учащихся. «Хотелось бы сказать, что эта инициатива — воспитательная, прежде всего. Ее суть — развитие личности ребенка, формирование уважительного взаимодействия с окружающими. Оценка не за поведение, а оценка поведения. Главная цель — не карательная, а развивающая», — подчеркнула директор Алтайского краевого педагогического лицея-интерната Светлана Романенко. Как будет работать новая система:
Трехуровневая градация: «образцовое», «допустимое» и «недопустимое»; ⏰ Ежеурочная оценка каждым учителем на каждом уроке; ? 4 критерия: дисциплина, социальное взаимодействие, личностные качества, учебная активность; ? Итоговый результат фиксируется в электронном дневнике классным руководителем. ❌ Важно: оценка НЕ влияет на отметки по предметам, промежуточную или итоговую аттестацию! Получение двух и более отметок «недопустимое поведение» — сигнал для классного руководителя о необходимости информирования родителей и организации совместной воспитательной работы. При системном снижении оценок разрабатывается индивидуальный профилактический план при участии психолого-педагогического консилиума. Светлана Романенко призвала коллег ответственно подойти к разъяснительной работе: «Мне кажется, очень важно сейчас, чтобы педагогическое сообщество правильно донесло до всех участников образовательного процесса эту идею, этот механизм. Это не что-то придуманное во вред, а придуманное для блага». И напоследок личное воспоминание директора: «Мое советское детство прошло под знаком отметки за поведение. И я точно скажу: оно никак мне не мешало быть счастливым советским школьником!».